9月4日《周五面对面》：聚焦新学期新变化 探寻教育提质新路径

观众朋友大家好，您现在收看的是由十堰广播电视台新闻频道、十堰融媒“秦楚风”新闻客户端、十堰广播电视台微信视频号为您同步播出的《周五面对面》。

今年秋季学期，是“十五五”开局之年的首个开学季，是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年，同时也是幼儿园禁止“小学化”、心理健康教育体系化构建、课后服务升级等一系列新规落地之年。本期节目邀请到我市教育工作者代表，围绕如何建设优质特色区域教育中心的目标进行讨论交流，回应社会关切，分享成功经验。

参与本期节目的嘉宾：首都师范大学附属十堰高级中学校长李浩英，十堰市第二中学校长王保平，市柳林小学校长郑志虎，富康幼儿园副园长毛彩兰。

主持人：现在，我市各幼儿园、中小学已经迎来了新的学期。新学期，新变化，新亮点，校园里处处焕发着蓬勃的生机。

短片丨我市持续扩大优质教育资源供给

9月1日，全市各中小学校安全有序开学。2026年，我市深耕教育民生领域、攻坚重点难点，11个教育民生项目顺利落地，新增8000个公办学位，多所新建、改扩建校园全新亮相、开门纳新，让群众“家门口上好学”的期盼从愿景变为现实。

市火箭路小学德育主任熊姿冉：办学初期仅有一年级6个班，学生300余名。今年实现一至六年级全覆盖，在校学生达1500余人，着力化解火箭路学校片区就学难题，让周边孩子在家门口享受优质教育。

同时，我市创新推行“一县一款”校服改革；课后服务品质同步升级，育人维度持续拓宽。劳动实践、非遗传承、科技创新、心理健康等特色课程全面普及，各校标准化配齐心理辅导室，打破“唯分数”育人模式，全方位关注学生身心健康，着力培育学生综合素养。

市教育局党组成员、副局长龙祁林：今年以来，我市通过集团化办学、教联体共建、骨干教师轮岗交流等措施，统筹1204名骨干教师下沉新建学校、城郊薄弱片区，推动优质师资、教研资源双向流动，有效缩小校际、片区教育差距，推动教育优质均衡发展。

主持人：从短片中我们可以看到，开学以来，各学校的教育教学工作正在平稳有序地展开，当然，这离不开今天台上各位嘉宾的努力，也离不开现场各位老师的付出。我们首先来关注学前教育阶段。新的学前教育法实施以来，备受社会各界的关注，其中最重要的变化就是“去小学化”。请富康幼儿园的毛园长给我们介绍一下，你们的教学工作是如何开展的，有哪些亮点?

富康幼儿园副园长毛彩兰：要真正去“小学化”，我觉得要遵循孩子的成长规律，孩子的学习必须是在游戏中学，在每日的生活中学，结合我们的日常实践，有三点做法是非常符合这一项工作要求的，这三点也形成了富康幼儿园的教育名片。

一是自主游戏。我们严格落实以游戏为基本活动的要求，给孩子们打造了13个游戏区域，现在全园在同一时间13个班级的孩子都能走出教室，去户外进行游戏活动。在游戏中，我们老师会启发孩子去观察思考、交流沟通，解决问题等等，我们坚持做的就是让孩子们在游戏中、在亲身体验的探索中去培养后续所需要的内在能力。

二是生活养成教育，简单来说就是生活习惯和生活能力的培养。我们采用分层培养模式。就拿吃饭这件小事来说：小班的孩子需要自己排队拿饭、独立吃完自己的一份饭，然后照顾好自己；中班的孩子需要轮流报餐，分发餐具；大班的孩子会按自己的需求去分餐、取餐，我们还会把劳动教育、品德、习惯融入到日常教育当中。

三是阳光大健康教育。我们形成了一套自己的运动体系：一球、一绳、一远足、两棋。球就是篮球，我们富康幼儿园毕业的孩子是人人会打篮球的；绳就是跳绳，我们26届大班毕业的孩子一分钟跳绳挑战中，最高的跳186个；棋就是围棋和象棋，我们的孩子能和机器人、家长来对弈；远足，我们的孩子挑战公里数达到了17.3公里。

主持人：也就是超前学习并不能真正让孩子变得优秀。

富康幼儿园副园长毛彩兰：是的。

主持人：我们幼儿园是通过各种各样的课程来培养孩子的自理能力，行为习惯等。

富康幼儿园副园长毛彩兰：是的。

主持人：我们今天节目现场也邀请到了幼儿阶段的家长代表，来看看有什么疑问要毛园长回答的?

家长代表 ：我想问一下毛园长，在公办幼儿园不教拼音写字这些内容，他们一直都在玩，我们家长就很焦虑，孩子应该怎样顺利度过幼小衔接?

富康幼儿园副园长毛彩兰：我想跟大家讲两个我们幼儿园的游戏故事，大家一听就明白孩子在游戏中有哪些收获。

第一个，孩子们玩泥巴时制作了一个泥巴棋子。因为有象棋、围棋，孩子们在制作泥巴棋的时候，为了要描写上面的字，他主动去找到真实的棋子，对照描画，当他们遇到复杂的“象”字时，他们在真实的棋子上面临摹，再慢慢拼凑描画在泥巴棋上。在这个游戏里，可以看到孩子主动观察、主动认字写字，面对困难不放弃，这些品质非常宝贵。

还有一个沙池做美食游戏，一开始孩子在里面玩耍，场地乱糟糟的，但老师没有去干预，只是启发他们思考，孩子们就马上联想到了五堰美食街，立刻进行分类、规整，场面很快就很有序了。后来游戏推进，孩子们还加入了直播卖货、外卖配送、优惠打折等游戏场景， 完全是现代数字化经营思维，体现了教育回归生活的理念。我想跟家长说的是养思维、养能力、养习惯，如果把这些做好了，孩子进入小学自然就能很轻松地适应。

主持人：好的，谢谢毛园长的解答，像毛园长刚说的，在学前教育阶段培养好孩子的自主能力，包括思维能力和对未知事物的探索能力，他进入小学以后才不会落下。

富康幼儿园副园长毛彩兰：对，这才是长远的。

主持人：好，沟通完学前教育，我们再来关注义务教育阶段，下面请柳林小学的郑校长介绍一下学校的教学理念。

市柳林小学校长郑志虎：一是持之以恒抓好教师队伍的专业化发展工作。柳林小学教师的专业化首先体现在师德上，我们倡导的师德是“美好师德”，“和善而坚定”是师德的底色，对学生有爱心、耐心、责任心，这是我们每个老师必须要具备的基本素养，教师的专业底气是美好师德的坚强支撑；柳林小学教师的专业化还体现在全员育心的专业能力上，这么多年， 教师多轮次共读《非暴力沟通》《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》等专业书籍，《正面管教》成为新教师必读书目，这就增加了我们教师在全员育心的专业能力。

二是持之以恒抓好打基础管长远的工作。柳林小学坚持培养学生“读书、运动、写字”等七个特别好习惯。小学六年下来，大多数学生能达到课程标准要求的不低于145万字的课外阅读量，这是一个很关键的基础工作；还有与各学科、跨学科的活动结合起来，把学生身体素质底子打牢，这就是学校教育打基础、管长远的工作。

主持人：好的，下面我们进入互动环节，看看学生家长有啥问题要问郑校长的?

家长代表：“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担，我们家长也有这样的疑问，学校有没有落实“双减”，作业把控方面到不到位呢？柳林小学在落实这项政策中有哪些举措?

市柳林小学校长郑志虎：我们主要从四个方面来抓落实。一是健全“作业管理制度”，严控作业总量，比如说作业公示制度、作业审核制度，作业总量的控制制度。

二是用好课后服务政策，实施课后服务以来，95%以上的学生能够在校内晚托时间内完成家庭作业 ，我们引导学生回家后读读课外书、帮助家长做做家务，这样一些动手实践作业。

三是出台了关于作业的熔断机制，每个学生到了晚上九点之后，如果作业完成不了，那么当天作业就可以不写了，目的就是保障孩子的睡眠时间。

四是学校抓内部管理，减负的同时要做好教学的加法，学校通过协同调研、集体备课、课例分析、课例研讨等举措提高教师的课堂教学效率，做到减负不减质。

家长代表：当前，学生心理健康问题频发，我们做家长的也不知道怎么引导效果好，学校在这方面是怎么做的?

市柳林小学校长郑志虎 ：柳林小学把学生心理健康融入到学校各项工作中，系统谋划，统筹安排。

一是系统布局，构建区域体系，统筹学校各项育人工作，把学生的积极心理品质培养融入到各个学科、各项活动之中，构建起了人人都是心理工作者的校园心理防护体系。

二是强基赋能，培育成长思维，助推两支队伍专业发展。两个队伍就是家长队伍和教师队伍。学校以父母学堂为抓手，实施了“一文一课一年级”体系化的家长成长课程。

三是通过活动润心，深耕五育实践，让学生在快乐的体验中滋养心灵。小学一直系统地开设围棋课、口风琴、武术、游泳，这是一至四年级每个学生成长过程中，必须要学会的四门特色体育课程。每学期还有100多项的社团课程，自主选课，选择他喜欢的，通过鲜活丰富的活动涵养学生积极的心理品质。

主持人：感谢家长的提问，也感谢郑校长的回答，小升初是孩子教育生涯中的一个重要转折点。它不仅标志着孩子从儿童期向青少年期的过渡，还意味着学习内容和方式的重大变化，王校长，市二中是怎样守护学生们健康成长的?

十堰市第二中校长王保平：近年来，我们重点做好三件事——抓好课堂、办好食堂、带领师生走向运动场。目的是让学生学好、吃好、身体锻炼好，促进学生身心健康发展，切实让“健康第一”的教育理念落地见效。作为初中学校，我们直面中考，但不唯中考，追求绿色升学率，积极探索“学为中心、思维课堂”教学模式，通过抓习惯、强能力、重思维、教方法，向45分钟要质量。另外，二中还是全国足球特色学校，体育运动传统强校，在探索实践五育并举、体教融合、以体育人方面，取得了成功的经验。

主持人：接下来我们看看学生家长有啥问题请王校长回答的?

家长代表：孩子进入初中之后，明显感觉到越来越叛逆，而且情绪波动特别大，估计很多家长也深有感触，我想问一下咱们学校针对孩子心理健康方面是如何引导这个阶段的孩子的?

十堰市第二中校长王保平：家长您好，您这个问题是个共性问题，问到点子上了。心理健康工作需要家校社共同努力。近年来，学校在这方面有一些成功的经验，我有一些切身感受。

第一，要相信家校携手的温度。孩子的心理健康光靠学校是不够的。我们通过家长课堂、家长开放日、亲子陪餐、教师家访等方式，畅通家校沟通的渠道，让家长和老师密切联系、同心同力，共同守护好孩子的身心健康。

第二，要相信专业队伍的力量。我们有一支由专兼职教师组成的心理健康教育团队，有心语室、心灵氧吧等温馨阵地，每年5月我们要开展心理游园会，这已成了我校心理健康的一个品牌。

总之，我们要通过以爱育爱，以心育心，让孩子认识自己、接纳自己、释放自己，我想这就是专业的力量。家长的焦虑，我们完全理解。希望你们对孩子对多一些尊重鼓励，少一些指责训斥；多一些正面引导，少一些负面情绪。让我们共同努力，陪伴孩子平稳走过这段青春岁月。

家长代表：你好，王校长，我的孩子特别喜欢打球，但是进入初中之后学习的压力可能会增加，学科科目增多了，我就担心打球会影响他的学习成绩。我想问一下，学校是如何处理学习与体育之间的关系的?

十堰市第二中校长王保平：很多家长都有这个困惑，要成绩好、要写作业，哪还有时间打球？我们的答案是：体育本身就是最好的教育。体育和学习不是对立的关系，而是相互促进的关系。科学适量的体育规划不仅不会拖累学习，反而会促进智育，促进学习提高，体育和智育可以双翼齐飞。

我们具体怎么做？

第一条，全员普及。每天一节体育课，办好阳光大课间，校园联赛等，特别是全校普及二十四式太极拳，师生人人都会打，既锻炼身体，也是文化传承。体育让校园充满活力。

第二条，特色培优。在全员普及的基础上开设学生社团课程，满足学生兴趣爱好，建设高水平的运动队。我校足球、篮球、武术队，代表十堰市在省级、国家级比赛中拿过不少金牌。这些荣誉不是“掐尖”掐出来的，是从课堂里、从操场上“长”出来的。

第三条，学训并重。我们从不搞“重赛轻学”，一手抓体育训练，一手抓学科学业，我们的孩子既能站上领奖台，也能坐得住教室，安心学习，体育和智育在二中不是此消彼长，而是一起往上长。

主持人：好的，感谢两位学生家长的提问，也感谢王校长的答疑解惑。沟通完了义务教育阶段，我们接下来关注高中教育阶段。首都师范大学附属十堰高级中学是京堰教育协作标杆项目，今年秋季已经开学，请李校长介绍一下，当时为什么选择来到十堰办学?

首都师范大学附属十堰高级中学校长李浩英：新高中在十堰落地，完全是南水北调关于教育的一个结晶。一泓清水持续北上，改善了北京人民的饮水水质，北京人民为了回报十堰人民，在医疗、教学等方面都做了很多探索，教育就是其中的一个工程。为什么要落在十堰呢，很显然就是饮水思源。

主持人：那您给我们具体介绍一下这所新高中的情况?

首都师范大学附属十堰高级中学校长李浩英：今年我们完成了600个学生的招生工作。我们的教师队伍由三部分组成，一是北京选派的专家团队，二是十堰市招聘的在编在岗的54位教师，三是特别要感谢十堰市教育局对这所高中的关注，选派了三大高中骨干教师来支援我们。这样我们就真正形成了强强联手。

我们对于孩子的培养分为这样几个方面。第一，我们还是要注重拔尖创新人才的培养，因为这样的一个愿景，我们引进了北京钱学森教育委员会给我们授牌，办钱学森班，在拔尖创新人才上，现在我们已经开设了数学奥赛、信息学奥赛，所以从这一角度上来说，我们一定要把孩子们的优势和特长发挥出来。第二，我们在每个孩子的成长上做到了“一生一案”，每一个孩子都可以通过测评，完成因材施教的任务。

主持人：对于这样一所全新的高中，备受社会各界关注，包括有很多家长想请李校长给大家解答，来看看家长有什么样的问题?

家长代表：李校长，你好，我的孩子今年刚刚步入新高中求学，我很关注AI人工智能不能融入日常教学工作中?

首都师范大学附属十堰高级中学校长李浩英：我们有这样三个举措。第一，建好 AI 教室，为学习自觉、自律且学有余力的孩子提供人机互动的自学环境，帮助他们自我提升。

第二，赋能教师备课，师生都期待提质增效，AI 可以辅助教学设计和教学资源搜集，我们还尝试为每位教师开发数字人，减轻程序性工作负担，把精力拓展到思辨性工作中。

第三，培养拔尖创新人才，各大奥赛和强基计划需要一定的试题库和大资源，AI 可以在纵深领域当中进行挖掘。目前，学校围绕拔尖创新人才培养开发了五大奥赛的数据库和资源储备。这样我们就可以囊括很多国际国内优质资源，服务教师大量的备课以及学生的自学。

家长代表：针对新高考开放型题型，学校有哪些应对措施?

首都师范大学附属十堰高级中学校长李浩英：孩子的阅读能力，尤其是信息获取和分析能力至关重要。我们有几个做法。第一，要在学校真正推进书香校园，让每一个孩子的阅读能力从本质上有提高，除了让他享受在海量阅读过程中，真正让他在信息提取这一基础能力上得到提高。

第二，现在试题非常重视情境化，正如幼儿园老师所说，教育要生活化。所以我们在课堂备课过程当中，包括这两天北京专家在督导过程当中，都谈到课程设计情境化、生活化，让孩子真正深入生活，今年暑期部分学生到北京研学，就是要让学生体会 "生活处处是教育、生活处处是学问"，这样他在真正面临高考题时，才能活学活用。

第三，从高考改革方向看，要重视孩子终身能力培养，包括家国情怀和思想高度，实际上，真正的教育不是培养知识储备者，而是培养精神文化传承者。所以从这个角度说，无论家庭、学校、社会都要给孩子们搭建更好的知识海洋以及精神文化宝库。

主持人：感谢两位学生家长的提问，也感谢李校长的回答。节目最后想听听各位将怎样立足岗位，为十堰教育事业高质量发展贡献力量?

首都师范大学附属十堰高级中学校长李浩英：吃水不忘挖井人，首都师范大学附属十堰高级中学一定不负首都人民和十堰人民的期望，我们一定会搭建起京堰合作的桥梁，推动十堰基础教育向上、向前、向未来发展。

十堰市第二中校长王保平：十年树木，百年树人。二中人将秉持“每一个被看见，每一天被激励”的教育共识，努力让每一个学生健康、阳光、自信地成长，努力办好人民满意的教育。

市柳林小学校长郑志虎：童年植根小学，底色关乎一生。柳林小学将坚守育人初心，怀揣“和善而坚定”的美好师德，以课堂提质落地双减，以全员育心守护童真。

富康幼儿园副园长毛彩兰：守护好孩子们的一片游戏天地，让孩子们在游戏中积蓄更多力量，后续走得更高更远，人人都能成为十堰建设区域性中心城市的接班人。

主持人：新起点承载新使命，新征程呼唤新作为。我们期待全市的教育工作者紧扣“建设优质特色的区域教育中心”核心目标，持续深化教育综合改革，统筹推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育特色多元发展，努力办好人民满意的教育，为加快建设鄂西区域性中心城市贡献教育力量。

编辑：董满

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